在 2025 年，教育正經(jīng)歷一場(chǎng)“數(shù)字分身革命”，數(shù)字人不再局限于科幻想象，已然深度融入教育場(chǎng)景，成為推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。這與教育局積極推進(jìn)的 “教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型十大行動(dòng)”高度契合，為實(shí)現(xiàn)智慧教育 “一中心、五平臺(tái)、X 場(chǎng)景” 建設(shè)提供了有力支撐。聚焦教育局發(fā)布的“加、減、乘、除”策略，來(lái)看看港灣數(shù)字人如何助力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 

一、給管理做“減法”（ 教務(wù)管理場(chǎng)景） ——高效精準(zhǔn)，減負(fù)提效

1. 學(xué)校宣傳展示新變化

• 應(yīng)用：數(shù)字人化身學(xué)校形象大使，支持語(yǔ)音、文字、視頻、圖片多模態(tài)交互，通過(guò)多平臺(tái)（官網(wǎng)/微信公眾號(hào)）提供24小時(shí)宣傳、招生咨詢等。例如：

• 智能問(wèn)答 ：用戶與數(shù)字人實(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)打斷，數(shù)字人調(diào)用知識(shí)庫(kù)內(nèi)容回答，同時(shí)結(jié)合大模型（如阿里千問(wèn)、DeepSeek 等）實(shí)時(shí)檢索外部數(shù)據(jù)，擴(kuò)展回答覆蓋范圍。最后，根據(jù)用戶的話題，推薦相關(guān)問(wèn)題，用戶可點(diǎn)擊進(jìn)一步深入了解。

• 知識(shí)庫(kù)：構(gòu)建豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)，內(nèi)容包括，學(xué)校信息、招生政策、專(zhuān)業(yè)介紹 、課程安排、名師介紹等數(shù)據(jù)，快速響應(yīng)高頻問(wèn)題。

• 優(yōu)勢(shì)：減少80%人工咨詢量，全天候服務(wù)，提升響應(yīng)速度。

2. 校園生活服務(wù)指南

• 應(yīng)用：建立專(zhuān)屬“虛擬輔導(dǎo)員”，數(shù)字人嵌入校園APP或智能終端，為師生提供辦事流程、咨詢校園生活、查詢食堂菜單、社團(tuán)活動(dòng)等智能交互問(wèn)答服務(wù)。
• 優(yōu)勢(shì)：減少學(xué)生事務(wù)中心線下咨詢壓力。

二、給教學(xué)做“加法”（教學(xué)管理場(chǎng)景）——豐富資源，創(chuàng)新路徑  

• 應(yīng)用：建立專(zhuān)屬“名師分身”

• 名師課堂視頻制作：專(zhuān)家教師只需上傳PPT或文本內(nèi)容，整合文字、圖像、音頻等多種素材，結(jié)合克隆形象及聲音，系統(tǒng)即可自動(dòng)生成包含數(shù)字人講解的沉浸式教案，節(jié)省傳統(tǒng)課件制作中拍攝、剪輯等環(huán)節(jié)的時(shí)間和成本。
• 名師課堂互動(dòng)：根據(jù)教案內(nèi)容播放實(shí)時(shí)數(shù)字人視頻，同步展示ppt等文檔。學(xué)生能打斷提問(wèn)，“名師分身”調(diào)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)內(nèi)容回答，回答完問(wèn)題繼續(xù)講課，給用戶營(yíng)造完全直播講課的體驗(yàn)。
• 專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)：構(gòu)建名師知識(shí)庫(kù)，將名師的顯示知識(shí)及隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。

• 顯性知識(shí)：教案、課件、授課視頻、教研論文、試題解析等。
• 隱性知識(shí)：教學(xué)方法、學(xué)科理解、解題技巧、課堂互動(dòng)記錄（語(yǔ)音/板書(shū)）、學(xué)生答疑日志、教學(xué)反思筆記等。

• 優(yōu)勢(shì)：老師只需準(zhǔn)備教案內(nèi)容，專(zhuān)注于內(nèi)容輸出，不用再費(fèi)時(shí)費(fèi)力錄制視頻，也不用重復(fù)直播，只需提前準(zhǔn)備好教案內(nèi)容和知識(shí)庫(kù)即可隨時(shí)隨地‘直播教學(xué)’。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源也能廣泛傳播，名師也能有足夠的時(shí)間和精力去深入關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求。

三、給創(chuàng)新做 “乘法”—— 技術(shù)×場(chǎng)景×模式  

• 技術(shù)創(chuàng)新：融合前沿科技，打造智能數(shù)字人

港灣數(shù)字人融合了語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)義理解、語(yǔ)音合成、擬人交互、多模態(tài)感知等多種先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)依托強(qiáng)大的知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)，使其具備高度智能的交互能力。在與用戶互動(dòng)過(guò)程中，能夠精準(zhǔn)理解問(wèn)題，給出專(zhuān)業(yè)、流暢的回答，還能根據(jù)對(duì)話情境推薦相關(guān)問(wèn)題，提升用戶體驗(yàn)。這些技術(shù)的協(xié)同應(yīng)用，為數(shù)字人在教育場(chǎng)景中的廣泛應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

• 場(chǎng)景創(chuàng)新：拓展應(yīng)用邊界，融入教育全流程

數(shù)字人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展。在教務(wù)管理場(chǎng)景中，化身學(xué)校形象大使進(jìn)行宣傳展示、提供招生咨詢，以及擔(dān)任 “虛擬輔導(dǎo)員” 服務(wù)校園生活；在教學(xué)管理場(chǎng)景中，參與課件制作、化身 “名師分身” 授課。從學(xué)校宣傳到課堂教學(xué)，再到校園生活服務(wù)，數(shù)字人全方位融入教育流程，創(chuàng)新了教育服務(wù)場(chǎng)景。

• 模式創(chuàng)新：變革教學(xué)管理模式，提升教育質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)管理模式存在諸多局限，而港灣數(shù)字人帶來(lái)了全新的模式。例如，“名師分身” 模式實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的廣泛傳播，讓更多學(xué)生受益；在課件制作方面，一鍵導(dǎo)入生成視頻，提高了教學(xué)資源的制作和傳播效率。這些模式創(chuàng)新推動(dòng)了教育質(zhì)量的提升。

四、給堵點(diǎn)做 “除法”—— 以問(wèn)題為導(dǎo)向，找準(zhǔn)痛點(diǎn)，攻堅(jiān)克難

• 破解優(yōu)質(zhì)師資分布不均、教學(xué)資源復(fù)用效率低的難題

優(yōu)質(zhì)師資集中在少數(shù)地區(qū)和學(xué)校，是教育資源分配不均衡的突出問(wèn)題。港灣數(shù)字人的 “名師分身” 技術(shù)，將名師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)。通過(guò)數(shù)字人克隆技術(shù)，讓名師的教學(xué)資源傳播到更多地區(qū)和學(xué)校，讓大眾群體享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)社會(huì)的公平和諧。

• 解決教學(xué)資源制作效率低下問(wèn)題

傳統(tǒng)課件需經(jīng)歷腳本撰寫(xiě)、拍攝、剪輯等繁瑣流程，耗時(shí)3天以上。數(shù)字人系統(tǒng)支持PPT一鍵導(dǎo)入，自動(dòng)生成帶虛擬教師講解的高清視頻 。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的征程中，港灣數(shù)字人持續(xù)發(fā)力，通過(guò)豐富教學(xué)資源、優(yōu)化管理流程、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展、破解關(guān)鍵堵點(diǎn)，為教育事業(yè)帶來(lái)全方位的變革。期待與更多教育從業(yè)者攜手，共同開(kāi)創(chuàng)教育數(shù)字化的美好未來(lái)。

聯(lián)系我們，成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的領(lǐng)跑者！